Порушення мовленнєвого розвитку є суттєвою перешкодою на шляху вирішення освітніх завдань та формування особистості дитини. Якщо батьки помічають, що у дитини наявне спотворення або відсутність звуків, слід негайно звернутись до фахівця. Чим раніше почати корекційну роботу з дитиною, тим легше буде виправити порушення.

Основною метою логопедичної корекції є розвиток мовлення дитини, усіх психічних процесів та спонукання дитини до застосування отриманих під час корекційно-розвивальних занять знань у повсякденному житті, мовленні.

 

Корекційна робота проводиться вчителем-логопедом за наступними напрямами:

• розвиток загальної, дрібної та артикуляційної моторики;

• постановка та автоматизація звуків;

• розвиток фонематичних процесів (здатності чути та розрізняти звуки);

• збагачення та активізація словника (активного і пасивного);

• відпрацювання навичок словозміни та словотворення;

• розвиток просторово-часових уявлень;

• розвиток зв’язного мовлення тощо.

Слід зазначити, що успіх у подоланні порушення мовлення в основному залежить від старання дитини і відповідального ставлення батьків.

 

Поради логопеда батькам:

1. Розмовляйте зі своєю дитиною під час усіх видів діяльності.

2. Ваше мовлення має бути чітким і правильним – таким його наслідуватиме дитина.

3.При спілкуванні з дитиною вводьте елементи новизни, пояснюючи незнайомі терміни, слова етикету, варіанти словозміни та словотворення.

4. Читайте дитині казки, оповідання, вчіть вірші, скоромовки.

5. Розповідайте дитині історії, спонукайте до переказування їх змісту.

6. Грайте ігри, сприятливі для розвитку мовлення. Наприклад:

• «Підбери слово» - дитині пропонується підібрати до будь-якого предмета, об'єкту, явища слова, що позначають ознаки. Наприклад, зима «яка?» (Холодна, сніжна, морозна). Сніг «який?» (Білий, пухнастий, м'який, чистий).

• «Що шумить?» - дитині пропонується назвати немовні звуки, які вона почує. Наприклад: стукіт у двері, шум машини, подув вітру тощо.

• «Тихо-голосно» - дитина повторює слова чи словосполучення за вказівкою дорослого: «Повтори тихо», «Повтори голосно».

• «Спіймай слово» - дорослий називає по черзі звуки задуманого слова. Завданням дитини є сприйняти їх на слух та скласти слово. Наприклад: м, а, к – мак; с, о, в, а – сова; к, л, е, н – клен.

• «Назви предмет так, як я» тощо.

7.Вчіть дитину спілкуватися, гратися з іншими дітьми.

8.Хваліть дитину за її намагання говорити.

9.Уважно слухайте її, якщо вона розповідає про свої справи.

10.Своєчасно виправляйте дитяче мовлення, вчасно звертайтеся до логопеда!

 

      Для правильного мовлення та вимови звуків слід щодня виконувати такі

артикуляційні вправи:

1.«Кулька» - надути щоки та повільно їх здути.

2.«Кулька тріснула» - надути щоки та здути їх ударом долонь.

3.«Усмішка - трубочка» - посміхнутися, старанно розтягаючи губи, а згодом витягнути їх вперед трубочкою.

4.«Лопатка» - рот напіввідкритий; широкий розслаблений язик утримувати на нижній губі до 5 – 10 секунд.

5.«Голочка» - рот напіввідкритий; гострий напружений язик утримувати у витягнутому положенні до 5 – 10 секунд.

6.«Гойдалка» - рот напіввідкритий; висунути язик і почергово тягнути до носа та до підборіддя 3 - 5 раз.

7.«Чашечка» - рот напіввідкритий; висунути широкий язик на нижню губу, прогнути його, утворивши форму чашечки, утримувати в такому положенні до 5 – 7 секунд.

8.«Смачне варення»  - рот напіввідкритий; кінчиком язика повільно облизати верхню й нижню губи в обох напрямках по 5 раз.

9.«Коник» - клацати язиком при широко відкритому роті.

 

      Більше корисної інформації для батьків шукайте на сайті Департаменту освіти та науки Івано-Франківської міської ради за посиланням:

http://osvita.if.ua/category/poradi-batkam